
INSG x STEM POWER : La technologie au service de la jeunesse gabonaise
Libreville, 1er août 2025 – Une nouvelle ère d’enseignement supérieur s’ouvre à l’Institut National des Sciences de Gestion (INSG), avec l’inauguration officielle de nouveaux laboratoires informatiques et électroniques sur son campus.
Offerts par l’ONG STEM POWER, ces équipements de pointe viennent renforcer les capacités techniques et pédagogiques de l’établissement, au bénéfice direct des étudiants gabonais. Le Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, Dr Simplice Désiré Mamboula, a personnellement présidé cette cérémonie qui marque un tournant dans la modernisation des infrastructures universitaires.
« Ce partenariat avec STEM POWER s’inscrit pleinement dans notre ambition de doter nos établissements d’enseignement supérieur d’outils conformes aux standards internationaux », a affirmé le Ministre.
L’initiative vise à renforcer les compétences techniques des apprenants dans les domaines stratégiques des STEM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Mathématiques). Grâce à ces laboratoires, les étudiants de l’INSG bénéficieront désormais d’un cadre d’apprentissage immersif, en lien direct avec les évolutions du numérique, de l’intelligence artificielle et de l’innovation technologique.
En plus de répondre aux exigences du marché de l’emploi, ces nouvelles installations permettent de réduire la fracture technologique entre le Gabon et les grands pôles de développement technologique mondiaux.
Le geste de STEM POWER témoigne d’un engagement clair : soutenir la jeunesse africaine à travers l’accès à des outils de qualité. Il ouvre également la voie à d’autres formes de collaboration entre le Gabon et des partenaires techniques engagés pour l’éducation.
Cette inauguration n’est pas seulement symbolique. Elle est le signal fort d’une volonté politique et institutionnelle d’arrimer la formation gabonaise aux exigences du XXIe siècle.
Avec des outils adaptés, la jeunesse gabonaise est prête à prendre toute sa place dans l’économie du savoir.

