GABON : LE BEPC CHANGE DE VISAGE ! L’APC ARRIVE EN CLASSE DE 3ᵉ

Évaluation, coefficients, contrôle continu : ce qui pourrait changer dès le BEPC 2027

Le traditionnel BEPC gabonais s’apprête-t-il à vivre sa plus importante transformation de ces dernières années ? À l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027, le ministère de l’Éducation nationale engage une nouvelle étape de la réforme du système éducatif avec l’extension de l’Approche par les Compétences (APC) à la classe de 3ᵉ.

Une évolution qui aura nécessairement des conséquences sur le Brevet d’études du premier cycle, dont les modalités d’évaluation sont appelées à être adaptées à cette nouvelle approche pédagogique.

De la note à la compétence

Avec l’APC, l’objectif n’est plus seulement de vérifier ce que l’élève a mémorisé. Il s’agit davantage d’évaluer sa capacité à mobiliser ses connaissances, raisonner, agir et résoudre des situations concrètes.

Cette nouvelle philosophie concerne désormais la classe de 3ᵉ, dernière année du cycle de l’école de base, après son déploiement progressif dans les classes de 6ᵉ, 5ᵉ et 4ᵉ.

Vers des coefficients harmonisés

L’une des évolutions majeures concerne également les coefficients.

Le nouveau dispositif prévoit une harmonisation des coefficients, avec un principe de coefficient 1 pour les compétences évaluées. Cette orientation vise notamment à réduire le poids disproportionné historiquement accordé à certaines matières, comme le français ou les mathématiques.

L’objectif affiché est de donner davantage de valeur à la diversité des aptitudes des élèves et de permettre qu’une faiblesse dans une matière ne compromette pas systématiquement l’ensemble du parcours scolaire.

Le contrôle continu pourrait peser 40 %

Autre piste actuellement examinée : l’introduction renforcée du contrôle continu dans l’évaluation du BEPC.

Le schéma présenté prévoit une répartition de 40 % pour les résultats obtenus en classe et 60 % pour les épreuves finales. Cette formule permettrait de mieux prendre en compte le travail régulier fourni par l’élève durant l’année scolaire.

Mais attention : ces modalités n’ont pas encore été définitivement arrêtées. Le ministère poursuit les consultations avec les partenaires sociaux, les associations de parents d’élèves et les différents acteurs du système éducatif.

** Les enseignants au cœur de la réforme**

Une transformation du système d’évaluation ne peut fonctionner sans préparation des enseignants.

L’Institut pédagogique national doit ainsi accompagner la réforme à travers la préparation de nouveaux curricula et la mise en place de formations destinées à permettre aux enseignants de mieux maîtriser les nouveaux outils et méthodes liés à l’APC.

Quel impact pour les élèves ?

Pour les élèves de 3ᵉ qui feront partie de la première génération directement concernée par cette évolution, le changement pourrait être significatif.

Il faudra désormais être capable de travailler régulièrement, de développer plusieurs compétences et surtout de ne plus compter uniquement sur les épreuves finales pour obtenir son diplôme.

Pour le ministère, cette réforme doit contribuer à construire une évaluation plus équilibrée, plus cohérente avec les apprentissages et davantage centrée sur les compétences réelles des élèves.

Une nouvelle ère pour le collège gabonais ?

Le BEPC 2027 pourrait donc être le premier véritable test grandeur nature de cette transformation.

Derrière les nouveaux coefficients et l’éventuel contrôle continu, c’est surtout une nouvelle conception de l’évaluation scolaire qui se dessine.

Au Gabon, le défi sera désormais de transformer la réforme sur le papier en véritable amélioration du niveau des élèves.

Le compte à rebours vers le BEPC 2027 est lancé.